为什么快步英语可一站攻克口语、写作

前些年应付各种英语考试,背背单词就可以赴考场了,凭考试技巧或许也能拼得个说得过去的英语成绩。但从近些年全球著名英语考试的发展方向上看,说和写,特别是说,已占据越来越重要的位置了。
说和写的难度,显然大于听和读。因为前者是对语言的创造性组合输出,是行动。而后者只需当观众,不用行动,容易得多。
        说与写相比,说的难度更大,因为说有时间的限制,要在特别短的时间内完成创作,不能反复修改,还要同时指挥口腔制造说的声音。
        写是说的发展,是把说的声音铺在纸上,减少了制造声音的环节,但增加了精确的逻辑性的难度。
说来说去,语言学会与否的关键,是看能不能说,要不怎么语言的语字和言字里均都有个言字旁呢,就说明语言是“说”出来的,是“说”会的,用“说”来考语言的实力也最合适。
        因此国际著名英语考试里“说”的成分和比重越来越大,比如雅思考试,对“说”的侧重性很大,口语一科不参加考试,其他各科得分再高也是整体零分,就是这个道理。

        快步英语认为,中国学生英语口语不好的根本原因主要有四点,一是语法不行不会造句;二是发音不行导致说话障碍;三是单词量不够说英语时无料;四是听读的少没有习惯性语感。
最后一点说的人太多了,本文主要说前三点。
        第一点:解决不会造句的问题。把多个单词组合成一个句子叫造句,组合的法则叫语法。因此会不会造句,关键看会不会语法。遗憾的是,以往中国学生所学的英语语法课(包括语法书)几乎都不讲“造句”,而围绕讲“用词”,就算讲句法也都无意识地落实到句子一个关键词怎么用,淡化了造句,侧重了用词。这使得中国学生学过语法后看句子可以发现哪个词用得不对,却造不出句子。
        快步英语填补了以往英语教学里“重词法、轻句法”的弱点,用前所未有的独家知识体系“
造句核心规律(包括造句零件体系造句结构体系)来专讲造句,学生最快可在一周内学会英语造句,并学完后立刻能造出包含数十个单词的、包含短语从句等各种语法结构的、自己以前不敢想象的长英语句子。
第二点:解决发音问题。人说口语时大脑里同时指挥着两套动作,一是选词造句,二是指挥自己的嘴把句子的声音呈现出来。这时嘴的发音有两个难度,一是发准,二是与大脑思维同步。前者好理解,后者一般人难想到,且难度更大。
        快步英语的音标、音节发音训练训练“准”,总统发音、讲演发音、戏剧发音则训练“发音与大脑同步”。该训练通过让学生发出奥巴马级别的英语发音来打造学生发音的精准性、胆量、发音自信心、发音自我评价力,使学生的英语发音能力在最短时间内显著提高。
        第三点:解决单词量不足问题。学英语最难的就是记单词了,单词能记下来,学英语50%的困难就解决了。记单词的难点在哪里呢?快步英语指出,记英语单词要靠两个方法并用,一个是记住单词的“形”(即单词的字母排列),一个是记单词的“意”。记单词的字母排列最好的方法、最简单的方法、也是最正确的方法就是靠快步英语提出的“
语音记忆法”,这个方法首先是用快步英语的发音核心规律训练学生把单词的“音”发准了,然后教学生按照发音把单词的字母写出来。其实会汉语拼音的人都是这么记忆和使用汉语拼音的,只是在学英语时忘了这个原理。中国人用汉语拼音打字时从来没谁背过汉语拼音的字母序列吧,都是嘴里念着音手里就打出字母了,这其实就是语音记忆法。但中国人对英语单词发音不准的程度太大了,就连某些英语老师一辈子都发不准英语音,因此难以发现英语单词也是可以语音记忆的,也就教不了学生语音记忆法。快步英语的第一个快速攻坚课“语音觉醒课”用一系列全新方法和工具训练学生的精准发音,并训练按照发音写出单词的字母,基本上一周内就可教会学生语音记忆英语单词的能力,之后学生就能像记汉语拼音一样记住英语单词,“形”的问题就解决了。那“意”呢,就要用到快步英语的造字核心规律来解决问题,这门课是学术界以前完全没有的“英语说文解字”课,也是学英语的人们从来没有想到和体验过的课。它教会学生26个字母每个字母是什么意思,字母排列在一起如何组成一个单词,单词中字母和字母的呼应关系…… 使学生看着单词就像看一串会说话的暗号,从单词直接读出单词的意思。这个方法大大降低了记忆单词意思的难度,使学英语单词妙趣横生。